Την βάση για την παρακάτω ανάλυση αποτέλεσε το άρθρο του Bert P. M. Creemers. Αν συνδυάσει κάποιος την θεώρηση αυτή με τα αναπτυσσόμενα στο κεφάλαιο ''τρίπολα άλλων επιστημονικών περιοχών'' μπορεί να διαπιστώσει ότι η αποτελεσματικότητα (effectiveness) αντιστοιχεί στο ''δυνατό'', ενώ αντίστοιχα η βελτίωση (improvement) αντιστοιχεί στο ''επιθυμητό''. Είναι λοιπόν σημαντικό να δούμε πώς συνδέονται ο ''σοσιαλισμός'' του ενός σχήματος (Περιβαλλοντικό), με τον ''παιδαγωγισμό'' του άλλου (TPACK) και το ''effective improvement'' του Creemers. Πού αρχίζουν οι ομοιότητες και πού σταματούν οι διαφορές; 'Ερευνες πάνω στο μοντέλο του Creemers έχουν γίνει πολλές και συνεχίζονται, αφού τα θέματα αυτά είναι 'θέματα αιχμής' για την σχολική πραγματικότητα. Το μοντέλο δε του ' effective school ' είναι πλέον πολύ διαδεδομένο με διάφορες παραλλαγές. Οι περισσότερες όμως θεωρίες συμφωνούν στα βασικά χαρακτηριστικά του. Για την σχολική βελτίωση (school improvement) ύπάρχει επίσης άφθονη βιβλιογραφία (βλ. εγχειρίδιο).
SCHOOL EFFECTIVENESS AND SCHOOL IMPROVEMENT
Την βάση για την παρακάτω ανάλυση αποτέλεσε το άρθρο του Bert P. M. Creemers. Αν συνδυάσει κάποιος την θεώρηση αυτή με τα αναπτυσσόμενα στο κεφάλαιο ''τρίπολα άλλων επιστημονικών περιοχών'' μπορεί να διαπιστώσει ότι η αποτελεσματικότητα (effectiveness) αντιστοιχεί στο ''δυνατό'', ενώ αντίστοιχα η βελτίωση (improvement) αντιστοιχεί στο ''επιθυμητό''. Είναι λοιπόν σημαντικό να δούμε πώς συνδέονται ο ''σοσιαλισμός'' του ενός σχήματος (Περιβαλλοντικό), με τον ''παιδαγωγισμό'' του άλλου (TPACK) και το ''effective improvement'' του Creemers. Πού αρχίζουν οι ομοιότητες και πού σταματούν οι διαφορές; 'Ερευνες πάνω στο μοντέλο του Creemers έχουν γίνει πολλές και συνεχίζονται, αφού τα θέματα αυτά είναι 'θέματα αιχμής' για την σχολική πραγματικότητα. Το μοντέλο δε του ' effective school ' είναι πλέον πολύ διαδεδομένο με διάφορες παραλλαγές. Οι περισσότερες όμως θεωρίες συμφωνούν στα βασικά χαρακτηριστικά του. Για την σχολική βελτίωση (school improvement) ύπάρχει επίσης άφθονη βιβλιογραφία (βλ. εγχειρίδιο).